成果鉴定（中期鉴定）

课题名称

小学生自主学习优化的行动研究

课题类型

省

苏州市√

主持人

陈娟、潘慧莹

核心成员

周翔、陆琴芳、毛亚芳、张洁、周凤花、张艳华、罗瑜洁、唐峰、朱萍

开题时间

2019年5月

拟结题时间

2022年7月

已开展的研究

1. 影响小学生自主学习的因素分析研究：2019年5～6月，我校三千多名学生参与问卷，已完成调查与分析。

2. 小学生自主学习的内涵、特征、指导策略的理论研究：已完成文献分析和文献综述，确定叶圣陶先生“教是为了不教”的教学思想为我校“小学生自主学习优化的行动研究”为我校课题研究的基础。课题开展以来，我校教师共有16篇论文在省级及以上教育教学杂志发表。

3. 小学生自主学习优化的案例研究：基于小学生的年龄特点和学习能力特点，学习任务单的推进，是符合其身心特点和能力特点的自主学习行动策略之一，也是课程实施素质教育、全面提高学生自主学习素养的有力举措。我校根据学生实际，设计了预习单、采蜜单、酿蜜单等课前、课后用于指导学生预习、复习巩固和拓展积累的自主学习任务单，得到了专家的好评。

4. 小学生自主学习优化策略的研究：课题组将渗透课题研究策略的优秀教案汇编成册，迄今已有4册，其中语文学科2册、数学学科1册、英语学科1册。

5. 小学生自主学习评价机制的研究：课题开展以来，课题组老师将渗透课题评价机制的优秀论文汇编成册，另有我校江苏省特级教师、陈娟校长的专著一本。

已有研究成果

1. 《影响小学生自主学习的因素分析研究》的调查报告与分析一份。

2.《 小学生自主学习优化的行动研究》文献综述获昆山市一等奖。

3.16篇论文在省级及以上教育教学杂志发表。

4.汇编优秀教案4册，论文集一本，专著一本。

5.2019年10月参加中国智慧工程研究会“十三五”立项课题中期评估专家组评估，已撰写中期报告，做主题交流。

今后研究规划

1.进一步理论学习和课堂渗透实践，加强积累。

2.根据已了解的小学生自主学习的内涵、特征、指导策略的理论，及时调整完善研究策略。

3.2020年12月～2022年1月，基于对子课题分类研究，注重实践过程性资料地收集、整理和理论提炼，撰写结题研究报告。

存在问题和整改方向

（教科室填写）

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